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Ap.social Conseil social et juridique

04/04/2026
04/04/2026
04/04/2026

💁 Partage recherche!

💡 L'association relaye le projet de recherche de Rim Guessouss, étudiante en Master 2 MEEF – Encadrement éducatif (parcours Éducation à l’inclusion et à la participation sociale) à l’INSPE / Université de Strasbourg.

👁️ Elle réalise un mémoire sur l’impact du parcours scolaire sur l’estime de soi des jeunes en situation de handicap, du collège aux études supérieures.

🗣️ Pour cela, elle propose deux questionnaires en ligne :
• un questionnaire pour les collégien·ne·s et lycéen·ne·s en situation de handicap,
• un questionnaire pour les jeunes adultes / étudiant·e·s qui ont été scolarisé·e·s avec un handicap.

Durée : environ 10 à 15 minutes.

Participation : volontaire et anonyme, sans aucune conséquence sur la scolarité, les dispositifs d’aide ou les prestations.
Les réponses seront utilisées uniquement dans le cadre de ce mémoire universitaire.

L’objectif est de mieux comprendre comment les différentes étapes du parcours scolaire (collège, lycée, après le lycée) et les expériences vécues à l’école influencent la manière dont ces jeunes se perçoivent et construisent leur estime de soi, afin de mieux identifier ce qui les aide ou, au contraire, ce qui les fragilise.

✅ Pour participer, il suffit de suivre le lien correspondant à la situation de votre enfant / de votre jeune :
• Questionnaire collégiens / lycéens :

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=jxAEm47GAUixI4yBMI8-vkQC-JxXKDNFn1EViicjYOdUQVNBVklYVzYyTVdFSUI2QkQ5UFpXSUdaNC4u

• Questionnaire jeunes adultes / étudiants :

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=jxAEm47GAUixI4yBMI8-vkQC-JxXKDNFn1EViicjYOdUN01SSExINExNSEVCSk9URlZBSk1XRUtaUS4u

💪 N’hésitez pas à transmettre ces liens à d’autres familles qui pourraient être concernées.

🙏 Un grand merci pour votre soutien et le temps que vous pourrez consacrer à cette étude.

04/04/2026

🔣 Enseigner la résolution de problèmes mathématiques au cycle 3 et au collège

Deux guides fondamentaux apportent aux professeurs un éclairage historique et didactique pour nourrir la réflexion et construire un enseignement de la résolution de problèmes plus efficace.

👉 Ils présentent de nombreux exemples de problèmes que les élèves doivent apprendre à résoudre, ainsi que des stratégies et procédures qu’ils doivent acquérir pour y parvenir.

➡ https://eduscol.education.gouv.fr/6681/les-guides-fondamentaux-pour-l-enseignement -ancre21

04/04/2026

Addiction au féminin 🎙️| 8 femmes brisent le silence sur les conduites addictives.

Elles s’appellent Maxine, Carole, Hélène, Sara, Monica, Sisi, Yasmina et Kléo.
Elles ont en commun d’avoir été ou d'être encore en situation de conduites addictives. Et surtout, d’avoir accepté d’en parler.

Radio B, avec le soutien de la MILDECA (Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives) et la préfecture de l'Ain, livre une émission et une série de 8 podcasts donnant à entendre le parcours de ces femmes souvent invisibilisées sur le sujet des conduites addictives.

Épisode après épisode, ces témoignages viennent bousculer les idées reçues et éclairer la réalité des addictions.

Ce que l'on y découvre, ce ne sont pas seulement des récits sur les conduites addictives: ce sont des histoires de vie, des parcours parfois chaotiques, des moments de bascule… et aussi des chemins vers l’accompagnement et le soin.

Merci à ces femmes qui ont accepté de livrer leurs témoignages, aux professionnels qui les accompagnent au quotidien et interviennent dans ces 8 podcasts, ainsi qu'à Radio B et à la MILDECA, sans qui ce projet n'aurait pu voir le jour.

À écouter dès maintenant 👉 https://www.radio-b.fr/addiction-au-feminin-309



MILDECAgouv Radio B

04/04/2026
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